7月1日晚上七点,我们邀请林峰老师(国家高级生涯规划师、北京师范大学心理学硕士、北京环度生涯规划研究所特聘专家、国家二级心理咨询师、婚姻家庭治疗师、沙盘游戏治疗师）带我们简单了解了生涯规划师。
　　首先，林峰老师简单介绍了自己的经历，结合自己当年在选科、选专业时遇到的问题，简述了生涯规划的重要性。并解释道，很多人误认为生涯规划只是和企业相关，但事实并不是这样，生涯规划是一个全程的、大的、一生的、各方面的规划，不仅包括职业发展，还涉及专业选择和学业等人生的方方面面。
　　现在，很多刚毕业大学生心态出问题主要是因为职业方面遇到了瓶颈。林峰老师在做学生工作时，使用生涯规划技术，帮助学生找到ta的兴趣点，发现ta的潜能，以此来寻找ta的最佳优势组合。
 
　　由于时间问题，并且新高考的来临受到了广泛关注，于是林峰老师主要介绍了生涯规划以下三个方面：

　　下面他通过三个案例来讲述生涯规划师针对学生的工作内容及其给人们带来的帮助。

　　案例一：简单的选科问题
　　周同学，女，15岁，高一，性格稍内向。
　　困惑：物理学不好，记忆力不够好，学习没有目标。
　　需求：希望知道自己的优势领域，明确自己的选课科目和未来大学专业方向和职业方向。
　　对于她的情况，先做了一系列的测试。
　　脑AT测试：
　　能力测试：
人格测试：
　　从脑AT测试可以看出，孩子并不像她认为的那样记忆力不佳，相反地，她的记忆能力非常好。从人格测试中可以看出，周同学比较心急，这使她对自己的要求过高，往往难以短时间完成，导致她产生了记忆力不佳的自我评价。
　　林峰老师结合测试结果，帮助她找到了自己的兴趣点，发现了自己的潜能。最后，周同学结合目前的成绩与家长的建议，选择了政史地，未来准备选择英语翻译。这减轻了孩子的学习压力，改变了她对自己的一些错误认知，树立了明确的目标方向。
　　案例二：锦上添花的问题
　　对于各项成绩都非常优秀的孩子，经过生涯规划师的点拨，可以变得更加优秀。这位同学是新加坡国立大学的学生，想在学业方面有更进一步的发展。


　　从上图各项测试中可以看出，这位同学的各项能力都很突出，在林峰老师的指导下，他修完了双学位，三年里完成了别人七八年才能获得的成绩。
　　案例三：复杂的心理健康类问题
　　林峰老师针对她的情况作了一个初步判断：

 
　　结合各项测试可以看出：
　　李同学的动力很低，对设计方面有一点兴趣，但谈不上很喜欢，也不怎么爱学习。
　　家长包办得太多，导致孩子的组织管理能力差；但孩子有9项潜能超常。生涯规划师讲结合这些潜能帮助李同学刷新对自己的认识，增强她的信心。
　　林峰老师将生涯规划与心理咨询相结合，不仅对李同学进行了箱庭疗法，也对她的家庭进行了一定的干预。
　　李同学的案例也警醒了我们：很多时候，我们家长可能不敢去过多地信任孩子，对他们的自觉性抱有怀疑，但我们确实要仔细想一想，是孩子不靠谱还是我们追得太紧？
　　进行了为期三个月的生涯规划和心理咨询之后，获得了显著的效果。
　　孩子根据自己的潜能，结合老师和家长的意见，树立了明确的目标。
　　通过后面的回访，我们可以看出孩子的变化非常惊人。从学习动力不足的一个平庸的孩子，转变为了一位优秀、自信、努力并且有明确目标的学生。


　　威廉·詹姆斯曾经提出，一个正常健康的人所发挥出来的能力，只占他全部能力的10%；奥托则估计，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%。
　　每个孩子都是不同的，都有自己的优势和兴趣点，如果可以正确激发孩子的潜能，那他们的前途将不可估量。
　　最后，林峰老师总结道，生涯规划师的使命，就是帮助人们提升认识自己潜能的能力，帮助人们发现自己的潜能体系，帮助人们获得开发自身潜能的合理方法。让花长成花，树长成树。
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